Curso a distancia con certificación final
Dirigido a Psicopedagogos, Psicólogos, docentes, otros profesionales de carreras afines y estudiantes avanzados de las carreras mencionadas.
Coordinador docente: Dr. Alberto Edgardo Gatti
Doctor en Psicología (UNED, España) – Licenciado y Profesor en Psicopedagogía (USAL) Coordinador del Servicio de Orientación y Tutorías Académicas en la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad de Bs. As.(ver curriculum)
Duración: 5 meses – 5 módulos teóricos
Fecha de incio : abril de 2019
FUNDAMENTACIÓN
Las quejas acerca de las competencias para la lectura y escritura de los alumnos atraviesan todos los niveles del sistema educativo en diferentes latitudes. Es necesario transformar esa queja en una pregunta que nos lleve a reflexionar acerca del modo de intervenir con eficacia para favorecer las estrategias de lectura y escritura que aseguren un buen proceso de aprendizaje en todos los niveles de enseñanza. Hay numerosas evidencias que nos muestras que las prácticas sociales en relación con la escritura y la lectura se han modificado. Estos cambios generan nuevas demandas y abren, por lo tanto, otras posibilidades de inserción a los profesionales de la orientación educacional (psicopedagogos, psicólogos educaciones, pedagogos, docentes tutores, etc.). Este curso buscará, por un lado, instrumentar a los cursantes en el conocimiento sobre el desarrollo de los procesos psicológicos de la lectura y escritura y, por otro lado, diseñar estrategias de intervención que puedan efectivizarse tanto en el campo de la clínica como de la orientación educacional en las instituciones educativas de nivel primario, secundario y universitario.
ACREDITACIÓN
La acreditación final del Seminario se hará con la presentación y aprobación de los trabajos prácticos mencionados